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      中職教育經濟法教學實踐性分析

      摘要:隨著社會經濟的迅猛發展以及各項科學技術的不斷變革,我國的教育事業也取得了巨大進步。而在社會以及企業不斷發展過程當中,優秀的專業人才都是必不可少的重要因素,尤其是會計方面的專業人才。在中職教育中,經濟法對于培養會計專業的相關人才有著極其重要的意義。基于此,本文針對中職教育中經濟法教學的基本特點展開了探討,并分析了經濟法教學的實踐性模式,旨在對推進我國教育事業的發展起到幫助作用。

      關鍵詞:中職教育;經濟法教學;實踐性模式

      社會的不斷發展對大部分的從業人員都提出了較高的要求,其不但要具備較強的專業技能,還要有較高的法律素養。會計學科主要就是針對經濟進行管理,在經濟管理的相關活動中占據著重要位置。所以,相關的從業人員一定要充分了解和會計有關的方針政策、法律法規以及相關的條例。在中職會計專業當中開設經濟法教學課程,主要就是樹立學生在法律方面意識,增強他們在法律方面的責任感,讓學生深刻了解會計人員的具體權限和相關的法律責任。所以,在中職教育中,一定要高度重視經濟法的教學方式和教學效果。

      一、中職教育中經濟法實踐性教學的意義

      1.增強學生的實踐能力。習近平總書記在《大力發展職業教育的決定》中提出,職業教育必須要以培養更多優秀且具有高素質的勞動者以及相關的技術人才為目的,這是針對職業教育中人才培養的目標認識的深化與創新。基于模擬真實的情況,使學生能夠更好的運用掌握的相關知識解決具體的問題,這樣不僅能夠培養學生解決相關問題的能力,同時還有利于實現培養職專業人才的最終目標。2.經濟法本身強調實踐性教學。經濟法本身就與法律緊密相關,其不僅擁有非常龐大的體系,而且還涵蓋了各種不同的知識內容。然而,對于中職學生來說,由于其與社會接觸的比較少,欠缺相關的實踐經驗,且知識面也比較狹窄,因此,很難充分掌握體系較為龐大且具有較強抽象性特點的法相關律知識。而采用實踐性教學模式就能夠讓學生更容易理解并掌握相關的理論知識,使學生能夠更加輕松的應對相對復雜的案例,以此提高學習的效率。3.提高學生的綜合素質。擁有較強的實踐能力不單單是指擁有操作與實踐方面的能力,同時還要具備自我學習、信息處理、與人溝通合作、解決相關問題以及創新和變革等能力。實踐教學的過程具有明顯的開放性特點,借助于設計出的教學情境,讓學生在學習的過程中當產生思維上的碰撞,使學生可以為證明自己觀點的準確性而積極主動的收集相關資料,在反復的否定與論證當中提高應用所學知識內容的能力,這樣一來,不但能夠有效培養學生在解決相關問題方面的能力,同時還能增強他們在語言表達、應變、論證以及團隊合作等方面的能力,以此提高學生的綜合素質。除此之外,因為實踐性教學主要就是模擬出真實的工作情境,因此能夠使學生更好的了解工作的具體流程,提高他們投入工作的效率。

      二、中職教育中經濟法教學實踐性模式

      1.編制出實踐性教學大綱。在經濟法的實踐性教學當中,要以法律類相關學科的教學特點為基礎,針對中職學生缺少法律方面知識這一情況,邀請和學校存在合作關系的企業內部的會計人員或者財務管理人員共同編制實踐性教學大綱。首先,必須確保此教學大綱當中包含教育教學的主要內容,充分體現出重要章節與知識點。其次,一定要時刻與當前最新的經濟法規和相關政策等相關內容保持一致,充分體現出其實用性特點。最后,借助于企業的相關資源,對行業企業進行深入的調查研究,掌握行業的具體需求和崗位的主要責任,以初級會計師的考試要求為依據,編寫與中職學生的學習水平相符合的實踐指導用書,以此全面整合教學的相關資源。這樣才能使實踐教學大綱最大限度地滿足教學的最終目標和實際操作的相關需求,從而使教學活動更加順利的進行。2.創建有關實踐教學案例的資源庫。案例教學法對于提高經濟法實踐性教學的效率有著非常顯著的作用,所以,在經濟法實踐性教學當中,一定要按照中職學生的基本特征,選擇具有較強典型性和代表性的相關案例構建成為資源庫。同時,還要選擇一些具較強現時性與爭議性特點的案例,并讓學生實時掌握具體情況,在爭議的過程中提高他們的學習興趣,增強他們的思維能力,以此提高實踐性教學的效率。另外,還要定期更新案例庫中的內容,對于新的案例,可采取電子案例庫的方式,及時的引入實踐性教學當中,使學生更加積極主動的參與到時事當中。3.使用任務驅動式的教學方法。將任務驅動式的教學方法與具體的工作充分結合在一起,能夠使實踐性教學更加順利的開展。學校可以和相關的合作企業溝通,把企業在實際生產與經營中所遇到的與經濟法有關的問題以任務的形式呈現給學生,讓學生對其進行解決,以此提高教學的效率。教師要引導學生組成工作小組,進行分工合作,包括法律咨詢和法律代理等。最后,由老師、企業和學生一同評價任務解決的整個過程,并給出考核的最終成績。

      三、結語

      實踐性教學模式能夠在很大程度上提高中職學生學習經濟法相關知識內容的效率,對于培養中職學生的會計專業技能有著重要的作用。所以,在教學的過程中,一定要將學校、企業和各種相關資源充分的整合在一起,對實踐性教學的方式方法和評價體系加以不斷的創新,以此加快我國教育事業整體的發展步伐。

      作者:孫莉利 單位:淮海技師學院

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